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    但是，人们往往忽略了莱比锡大学校长对9岁的小卡尔威特个性的评价：

    说到这个令人钦佩的少年的健康，与其他许多神童不同。他非常健康、快活和天真，也没有一点其他神童所往往表现出来的傲慢和无礼，真是个难得的可贵少年。只要今后继续进行教育，其发展是不可估量的。

    这样一个健康、快活、讲礼貌、善于与人合作的天才，是怎么培养的呢？我在书中发现了下面的文字：

    有时，卡尔会扮演主妇的角色，而让母亲当厨师。因为卡尔是主妇，妈妈是厨师，所以做厨师的妈妈就得向卡尔请示各种事情。如果卡尔下达的命令不得要领，那就失去了当主妇的资格而降为厨师。

    这时，当上主妇的妈妈就发出各种命令。例如，母亲命令他做某某莱，去菜园里取某种佐料等。如果卡尔拿错了佐料，那么接下来他就连厨师也当不成了，只好被“解雇”了。

    卡尔在3岁时，他已经能够帮助母亲做一些简单的家务：擦去桌上的灰尘，帮忙把餐具摆好等等。随着年龄的增长，卡尔能够做的事也越来越多。

    游戏是幼儿学习的重要手段，在父母与孩子一起游戏的过程中，孩子可以学到未来生活的技能，同时也学会了与人沟通和合作，从而培养孩子形成良好的性格。同时，让孩子做一些力所能及的家务活，可以增强孩子的价值感，让孩子体验到自己在家庭中的贡献，从而更加勤劳和自豪！卡尔威特的父母也正是这么做的，通过一起做游戏、做家务，来使儿子从中享受到生活和增长知识的乐趣。